國民小學及國民中學學生成績評量準則 | 國小段考題庫網
![國民小學及國民中學學生成績評量準則](https://i.imgur.com/7mXO7Ff.jpg)
一、目標:應符合教育目的之正當性。二、對象:應兼顧適性化及彈性調整。三、時機:應兼顧平時及定期。四、方法:應 ...
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第一條 本準則依國民教育法第十三條第一項規定訂定之。
第二條 國民小學及國民中學(以下簡稱國民中小學)學生成績評量,以協助學生德智體群美五育均衡發展為目的,並具有下列功能:
一、學生據以瞭解自我表現,並調整學習方法與態度。 二、教師據以調整教學與評量方式,並輔導學生適性學習。 三、學校據以調整課程計畫,並針對學生需求安排激勵方案或補救教學。 四、家長據以瞭解學生學習表現,並與教師、學校共同督導學生有效學習。 五、直轄市、縣(市)政府及教育部據以進行學習品質管控,並調整課程與教學政策。第三條 國民中小學學生成績評量,應依學習領域及日常生活表現,分別評量之;其評量範圍及內涵如下:
一、學習領域:其評量範圍包括國民中學及國民小學九年一貫課程綱要所定之七大學習領域及其所融入之重大議題;其內涵包括能力指標、學生努力程度、進步情形,並應兼顧認知、情意、技能及參與實踐等層面,且重視學習歷程與結果之分析。 二、日常生活表現:其評量範圍及內涵包括學生出缺席情形、獎懲紀錄、團體活動表現、品德言行表現、公共服務及校內外特殊表現等。第四條 國民中小學學生成績評量原則如下:
一、目標:應符合教育目的之正當性。 二、對象:應兼顧適性化及彈性調整。 三、時機:應兼顧平時及定期。 四、方法:應符合紙筆測驗使用頻率最小化。 五、結果解釋:應標準參照為主,常模參照為輔。 六、結果功能:應形成性及總結性功能並重;必要時應兼顧診斷性及安置性功能。 七、結果呈現:應質性描述及客觀數據並重。 八、結果管理:應兼顧保密及尊重隱私。第五條 國民中小學學生成績評量,應依第三條規定,並視學生身心發展及個別差異,採取下列適當之方式辦理:
一、紙筆測驗及表單:依重要知識與概念性目標,及學習興趣、動機與態度等情意目標,採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表等方式。 二、實作評量:依問題解決、技能、參與實踐及言行表現性目標,採書面報告、口頭...下潭國小學生學期成績及畢業總成績計算方式 | 國小段考題庫網
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